Које су неке Монтесори играчке које могу помоћи вашем детету да научи математику и науку?

Монтесори играчкеје врста едукативних играчака које прате филозофију наставе коју је развила др Марија Монтесори. Ове играчке су дизајниране да подстакну самостално учење и креативност деце. Монтесори играчке су обично направљене од природних материјала као што је дрво и често су једноставне у дизајну, али пружају различите могућности учења.

Које су предности Монтесори играчака?

Монтесори играчке имају много предности. Једна важна предност је што ове играчке помажу у промовисању независности и самопоуздања деце. Монтесори играчке су дизајниране да подстакну децу да истражују и експериментишу са играчкама, омогућавајући деци да сама открију и науче нове ствари. Ове играчке су такође дизајниране да помогну деци да побољшају своје фине моторичке вештине, координацију руку и очију и вештине решавања проблема.

Који су примери Монтесори играчака за математику и науку?

Постоји много Монтесори играчака које могу помоћи деци да науче математику и науку. Неки примери укључују:

1. Загонетке геометријског облика
2. Блокови за слагање бројева
3. Абацус
4. Игре сортирања боја и облика
5. Комплети за научни експеримент

За коју старосну групу су погодне Монтесори играчке?

Монтесори играчке могу бити погодне за децу различитог узраста, од беба до предшколаца. Међутим, врста Монтессори играчака која је погодна за сваку старосну групу може варирати. На пример, Монтесори играчке за бебе могу се фокусирати на сензорно истраживање и истраживање објеката, док се играчке за предшколце могу фокусирати на развој писмености, рачунања и друштвених вештина.

Како се Монтесори играчке разликују од традиционалних играчака?

Монтесори играчке се разликују од традиционалних играчака на неколико начина. Прво, Монтесори играчке су обично направљене од природних материјала и имају једноставнији дизајн у поређењу са светлим и блиставим дизајном традиционалних играчака. Друго, Монтесори играчке су често отвореног типа, што значи да се играчке могу користити на различите начине и пружити различите могућности учења. Коначно, Монтесори играчке су дизајниране да подстичу самостално учење и креативност деце, за разлику од традиционалних играчака које се могу ослањати на упутства одраслих.

У закључку, Монтесори играчке пружају јединствене и ефикасне могућности за учење за децу у погледу математичких и природних предмета. Они су дизајнирани да промовишу дечју независност, креативност и вештине решавања проблема. Као резултат тога, Монтесори играчке могу бити вредан додатак колекцији играчака сваке деце.

Нингбо Тонглу Цхилдрен Продуцтс Цо., Лтд је водећи произвођач Монтессори играчака. Посвећени смо дизајнирању и производњи висококвалитетних играчака које промовишу учење и развој деце. Наше играчке су направљене од природних, безбедних и нетоксичних материјала. Циљ нам је да нашим купцима пружимо изузетне услуге и производе. Слободно нас контактирајте наинфо@нбтонглу.цомза сва питања.

10 референци за даље читање:

1. Лилард, А.С. (2013). Разиграно учење и Монтесори образовање. Америцан Јоурнал оф Плаи, 6(1), 124-143.

2. Лилард, А.С. (2012). Развој деце предшколског узраста у класичном Монтесори, допуњеном Монтесори и конвенционалним програмима. Часопис за школску психологију, 50(3), 379-401.

3. Аделе Диамонд, С. Л. Барнетт и Јессица Тхомас. (2007). Предшколски програм побољшава когнитивну контролу. Наука, Вол. 318, број 5855, стр. 1387-1388.

4. Степхенсон, К. (2017). Марија Монтесори и њен утицај на СТЕМ образовање. ИГИ Глобал.

5. Камбоури, М., & Томбрас, Ц. (2020). Дизајнирање образовних база података за Монтесори материјале, имплементација и оцењивање. Међународни часопис за континуирано инжењерско образовање и цјеложивотно учење, 30(2), 105-118.

6. Монтесори, М. (1995). Упијајући ум. Хенри Холт и компанија.

7. Слатер, Л., & Халл, Б. (2013). „Савршени другови у игри“: Појава „Монтесори методе“ у Британији почетком двадесетог века. Историја образовања, 42(5), 603-620.

8. Линдзи, М. (2020). Монтесори образовна метода: може ли на одговарајући начин допунити традиционалну наставу у учионицама основне школе?. Часопис за наставну педагогију, 23.

9. МцЦормицк, М. (2010). Учење у игри: Монтесоријев приступ сензорном образовању. Јоурнал оф Еарли Цхилдхоод Едуцатион Јоурнал, 37(6), 467-475.

10. Ратхунде, К., & Цсиксзентмихалии, М. (2005). Мотивација и квалитет искуства ученика средњих школа: Поређење Монтесори и традиционалног школског окружења. Америцан Јоурнал оф Едуцатион, 111(3), 341-371.